Observera och dokumentera med GTLU modellen

Foto: Svenska bildningstjänster

Gjort-tänkt-lärt-utveckla modellen har sitt ursprung i ett pilotprojekt "Matematik från början"/Nationellt centrum för matematikutbildning. Modellen kan användas som ett sätt att observera och dokumentera barns språkutveckling i syfte att bland att reflektera över hur och i vilka situationer barn lär sig. På detta sätt kan GTLU-modellen fungera som ett underlag för utvärdering och vidareplanering av verksamheten.


Med hjälp av denna metod skriver du loggbok genom att besvara frågorna:

1. Det har har jag/vi gjort.
2. Det här har jag/vi tänkt på.
3. Det här har jag/vi lärt oss.
4. Det har vill jag/vi utveckla/utmana.

Dessa dyra punkter kan delas in i tre olika perspektiv, du kan fundera över:

• Barns lärande
• Mitt/vårt lärande
• Mitt/vårt lärande om barns lärande

Under våren har ett gäng pedagoger i Esbos svenska dagvård samlats till fortbildning kring sagolådans koncept. Under fortbildningen har deltagarna tillämpat Gjort-tänkt-lärt-utveckla modellen för sitt arbete med sagolådan. Här följer några exempel på deltagarnas reflektioner:

Det här har vi gjort:

• Använt en bekant saga för barnen
• Behandlat sagan från olika synvinklar
• Jobbat i smågrupper

Det har har vi tänkt på:

• Valet av sagan
• Använa samma saga flera gånger
• Lärandesyftet

Det har har vi lärt oss:

• Barn lär sig genom att själva få göra
• Barn lär sig då det finns med något visuellt, t.ex. dockteater
• Viktigt med förberedelse

Det har vill vi utveckla/utmana:

• Dokumentering
• Ha sagolådan en längre tid
• Samarbete med bibliotek

Hurudana tankar och reflektioner väcker detta hos dig? Hur kan du tillämpa modellen i ditt arbete?


Referenser: Flerspråkighet i förskolan - ett referens och metodmaterial (sidorna 130-135) skriven av Susanne Benckert, Pia Håland, Karin Wallin