Sagoprojekt med Pannkakan och Totte

Mål:

• att ha en rolig stund tillsammans
• få barnen aktivt med i sagoberättandet

Vi började med att bekanta oss med ingredienserna som fanns och funderade kring vad det blir ifall man rör ihop dem. Tillsammans kom vi fram till att det blir plättar och det ledde till en diskussion om hur barnen hemma gräddar pannkaka i ugnen (bland ingredienserna fanns en stekpanna). Sedan läste vi Sagan om Pannkakan.

Efter att vi läst sagan diskuterade vi:

• vad hände i sagan?
• vem träffade Pannkakan på vägen?
• vad kallade Pannkakan djuren han träffade?

Foto och text: Askbackens daghem

Barnen gillade sagan från första stund och var ivriga att komma med då det var dags för sagostund nr 2.  Vi började med att återberätta sagan med hjälp av bilderna. Varje barn fick berätta någonting och alla ville berätta.

Vi tittade också på matbilderna och beskrev dem till varandra, vilket barnen upplevde som ganska svårt. Barnen började sedan spontant kategorisera bilderna i frukter, grönsaker, bär och rotfrukter/övrigt. 

Foto och text: Askbackens daghem

I slutet av den andra stunden frågade ett av barnen ifall vi kunde leka sagan så den tredje sagostunden dramatiserade vi Sagan om Pannkakan efter att vi repeterat sagan med hjälp av bilderna. Var och en fick en roll och alla var ivrigt med. Vi dramatiserade sagan tre gånger och för varje gång fick alla en ny roll. Sagolådan var en fin upplevelse. Barnen och jag hade roligt tillsammans och barnen var aktivt med i stunderna. 

Totte bakar

Vi hade äran att få ha sagolådan på Askbackens daghem i tre veckor och då jobbade jag med ”Totte bakar” tillsammans med barn i åldern 3-4 år.

Varje dag hade vi en ”sagolådestund” då vi på alla möjliga sätt behandlade sagan om Totte:

• jag läste sagan ur boken
• jag läste sagan ur boken och hade rekvisitan som hjälp
• jag hade bara rekvisita och berättade sagan
• barnen hade rekvisitan och allt eftersom jag berättade satte de fram rekvisita
• vi berättade sagan alla tillsammans
• vi lekte sagan  m.m.

Barnen blev så ivriga och tyckte om sagan och till slut berättade barnen sagan åt mej alla tillsammans och med rekvisitan.

Vi avslutade projektet genom att baka en ”Tottekaka” som barnen sedan fick bjuda de andra på.

Sagolådan fyller 1 år

Foto: Svenska bildningstjänster

Sagolådans koncept har rullat på i drygt 1 år! Vi började med två försökslådor som blev fyra i höstas. Efter årskiftet fortsatte sagolådan också på webben.

Mera nytt blir det även i höst...

Foto: Svenska bildningstjänster

Kom ihåg Helmet bibliotekens högsläsningsbingo för barnen! Bingot kan du ladda ner här.

Foto: Svenska bildningstjänster

Vad har ni tyckt bäst om med sagolådan?

Dags för utvärdering

Foto: Svenska bildningstjänster

Innan sommaren är det på sin plats att utvädera det egna arbetet med sagor. Självvärdering är ett sätt att utvärdera. Läroplanen i Esbo säger att:

"Med hjälp av regelbunden självvärdering får personalen möjlighet att med jämna mellanrum stanna upp och utvärdera sitt arbete. Centralt i självvärderingen är den verksamhet som barnen berörs av." Lp, 2015 s.33

Syftet med utvärderingen är dels att reflektera över varför vi gör som vi gör samt fundera om något annat sätt kanske skulle vara mer ändamålsenligt och ge bättre resultat? Samtidigt visar utvärderingen också vilka styrkor som redan finns.

Under utvärderingsfliken hittar du stödfrågor gjorda med tanke på sagolådans koncept.

För att kunna spinna vidare på utvärderingen gäller det att:

• hitta nya utvecklingsområden
• formulera mål; t.ex. svara på frågan hurudan betydelse ger vi åt sagostunder/sagoläsning i vår barngrupp i höst?
• konkretisera målet; vad innebär det här konkret för dig? Skriv upp tre konkreta åtgärder som hjälper dig att nå ditt mål.

Lek med motsatser

Foto: Fiskargrändens gruppfamiljedaghem

Vi gjorde en myshörna i sovrummet med täcken, en madrass och kuddar och skärmade av hörnan med en flyttbar vägg.

En vuxen drog samlingarna och en vuxen observerade och dokumenterade.

Både barnen och vi vuxna tyckte mycket om att jobba med sagolådan.

Foto: Fiskargrändens gruppfamiljedaghem

De äldre barnen fick rita motsatsbilder till Totte är liten.

Foto: Fiskargrändens gruppfamiljedaghem

Barnen fick klippa från tidningar och klistra motsatser. Det var knepigare än att rita motsatsbilder.

Foto: Fiskargrändens gruppfamiljedaghem

Foto: Fiskargrändens gruppfamiljedaghem

Pelle Svanslös på tivoli

Foto och text: Kungsgårds daghem

Lärandemålet för sagostunderna har framför allt varit att få barn som nyligen börjat på daghemmet att våga ta kontakt med andra barn och uttrycka sig. Därför valdes en saga som speciellt intresserade dem. Via djurtemat som var barnens stora intresse har framför allt fria diskussioner varit viktiga.

• Vi har pratat om känslor genom att använda boken och känslokort (med djurmotiv).

• Vi har även övat samarbete och koncentration till exempel genom att tillsammans skriva ett brev åt huvudpersonen i boken.

Vi har haft sagostunderna under förmiddagarna när de andra barnen varit ute för att stunden skall vara lugn.

I sagostunden har 3-4 barn deltagit. Målet var att samma barn skulle delta i alla stunder men om ett barn varit borta har vi trots allt hållit stunden. Detta har ibland t.o.m. varit till fördel eftersom barnen mer konkret till exempel fått återberätta sagan och på det sättet öva upp minnet och våga uttrycka sig inför de andra barnen.