Per Olssons bondgård

Bild: Svenska bildningstjänster

0-3 års gruppen på Kungsgårds daghem har visualiserat Per Olssons bondgård med konkreta saker och en sagobok. Att visualisera sånger ökar barnens förståelse om själva sången och gör barnen mer delaktiga i sångstunden.

Per Olsson han hade en bonnagård, lian, lian, lej.

Och på den gården fanns en ko, lian, lian, lej.

Med ett mu-mu här, och ett mu-mu där.

Här ett mu, där ett mu. Överallt ett mu-mu. 

Per Olsson hade en bonnagård, lian, lian, lej! 

(trad.)

Bild: Svenska bildningstjänster

Barnen får plocka ett djur som blir sångens nästa vers - hur låter ett lamm? Hur kan en spindel låta?

Högläsning och lässtrategier

Bild: Svenska bildningstjänster

Goda läsare använder sig av lässtrategier. Barn som har fått erfarenhet av medvetet arbete med muntliga strategier, dvs. att få ställa frågor om en text och svara på frågor om text, får helt andra förutsättningar för att utveckla god läsförståelse än de barn som inte fått samma erfarenheter, säger Barbro Westerlund, lektor i läs- och skrivutveckling. I filmklippet Strategier för läsförståelse berättar och visar Marie Trapp samt personalen på Råby förskola hur de konkret jobbat med lässtrategier i samband med högläsning.

I samband med högläsning gäller det att tänkta på fyra grundläggande lästrategier:

1. att förutspå
2. att utreda nya ord och uttryck
3. att ställa frågor
4. att sammanfatta

I filmklippet får du idéer på vad du ska tänka på då du läser faktaböcker eller sagor tillsammans med barnen.