Ludde och alla djuren

Foto och text: Askbackens daghem

Jag valde att läsa Ludde och alla djuren. Jag hade sagostunden med 4 st. 2-åringar kl. 9 på morgonen. Det var en del av vår smågruppsverksamhet.

Vi satt i ett litet rum där vi fick vara i lugn och ro. Vi satt på två sidor om ett litet bord så att barnen satt på ena sidan och jag på andra sidan, mittemot dem.

• Först läste jag boken. Boken behandlar olika djur och deras läten, dessutom benämns olika kroppsdelar.

• Efter att jag läst boken berättade jag historien med hjälp av rekvisita.

• Dessutom tittade vi på bilder som föreställde djuren i boken och placerade ut djuren på bildkorten.

Då boken blev mera bekant (3:e sagostunden) läste jag den inte, utan berättade sagan bara med rekvisitan. Därefter tittade vi på bildkorten och lekte kimslek med 4 av djuren.

Sagodiplom | HelMet

Foto: Helmet

Text: Svenska bildningstjänster

HelMet bibliotekens Sagodiplom är utmärkt för dig som vill få:

• läsinspiration
• tips på bra böcker
• smaka på olika sorters böcker

"Med sagodiplomet vill vi öka läslusten hos barn i dagisåldern och deras pedagoger och familjer. Idén är att plocka fram bra böcker i olika genrer och med olika teman, och både nyutkomna barnböcker och gamla favoriter och klassiker. Diplomet är indelat i kategorierna: Favoriter och klassiker, Sagor, Högläsningsböcker, Bilderböcker, Lek och fantasi, Diktbilderböcker och Dikter, rim och ramsor."

Efter att ni läst 10 böcker från boklistan kan ni lämna in er lista till biblioteket där ni får ert sagodiplom.

Läs mer på HelMet och på Sagodiplomets webbplats!

Den mycket hungriga larven

Foto och text: Kilo svenska lekskola

Gjorde en sagolåda till boken Den mycket hungriga larven. Materialet samlade jag ihop och delvis skrev ut från nätet med hjälp av vår "dataexpert".

Jag förberedde mig genom att läsa boken och dramatisera med rekvisitan utan barnen. Det blir smidigare att använda rekvisitan om man bara berättar och har boken endast som stöd. Hitills är det bara jag som använt rekvisitan.

Jag höll sagostund med lådan för 2 grupper:

Grupp 1

• 4 pojkar i åldern 4-5
• Sagostunden  var extra och frivillig.
• Jag berättade  sagan i rummet där barnen vanligen har musik och jympa. Medan jag berättade plockade jag fram de olika sakerna vi har till sagan.
• Pojkarna räkna gärna hur många och vad för frukter larven åt sig igenom.
• Efteråt fick de titta och leka med rekvisitan men de var inte speciellt intresserade utan ville springa.  Tror att det delvis  berodde på att de var vanare att göra så i det rummet.

Grupp 2

• 6-7 st. barn, ålder 3-4
• Även nu räkna barnen upp de olika frukterna och deltog i sagan.
• Efteråt fick de också  titta och leka med sakerna. Nu satt barnen längre kvar och var mera intesserade vilket  kan bero på att jag höll sagostunden på samma plats och samma tid, efter maten, som de är vana med och att det ofta blir en liten pratstund efter sagan.
• Boken kanske också passar bättre för yngre barn. Dessutom hade ju jag övat på Grupp 1.

Nästa steg med att använda sagan blir att berätta den på nytt och så får barnen, med min hjälp, berätta den för varandra.

Familjen Nalle plockar blåbär

Foto och text: Skepparbackens daghem

Vi började med att barnen fick själv ta rekvisitan fram från sagolådan. Vi var i sovrummet jag och tre barn (3år).

Jag läste sagan för barnen och efter det fick barnen laga nallarna på picknick och dela ut tallrikarna och blåbären. Tillslut fick barnen lägga nallarna och sova under täcket och så sjöng vi björnen sover och pajade nallarna.

Sagohörna lätt till hands

Foto och text: Storängens daghem

När jag tänkte skapa en sagohörna, ville jag:

• göra den så att det inte tar så lång tid
• använda saker som finns till hands

Det blev en hörna med stolar och en filt.

Läste sagan ”Konrads klänning” till tre 2-3 åringar då vi hade smågruppsverksamhet vid 9:30 tiden.

Foto: Storängens daghem

Hur vill ni fira Sagodagen?

Foto: Sagodagen

Den riksomfattande Sagodagen firas dagen efter Sagas namnsdag 18.10.2015. Eftersom dagen infaller på en söndag firas hela denna vecka som sagovecka!

Sagorna, barnlitteraturen och illustrationerna har en enorm betydelse för utvecklingen av barnets språk, förståelsen för fantasins möjligheter och förmågan att ta emot konstupplevelser. Sagorna är en outsinlig skattkista och med hjälp av sagorna kan man fritt och tryggt pröva på olika alternativ i samband med olika motsättningar.

Alla kan delta i Sagodagen! Ni kan t.ex. ordna en helt egen sagoläsningsstund.

Hur kan ni fira Sagodagen på ert daghem?

Källa: Sagodagen

Muntligt berättande av Guldlock

Foto och text: Mattbergets daghem

Materialet på bilden användes som rekvisita till sagan. Med hjälp av den berättade jag sagan (kan den utantill) för barnen.

Barnen satt intresserat, på bänkar och titta på medan jag med hjälp av rekvisitan och bordet visade sagan.

Vi var 9 barn och 2 vuxna med på sagostunden som jag höll ca. kl.9.30 innan utevistelsen på förmiddagen.